为深入落实盛蕾书记关于心理健康教育研究的指示精神，扎实推进《关于落实盛蕾书记教师节慰问活动的讲话精神实施方案》落地见效，盘点我校心理健康教育课题研究基础，明确下一阶段研究方向与工作要求，5月19日下午15:40，我校心理健康教育课题研究研讨会暨落实盛蕾书记关于心理健康教育研究指示精神工作推进会在行政楼715会议室召开。葛井井书记出席会议，各立项心理研究课题主持人、学生处心理工作室葛小芳老师参加会议，会议由科研与产业发展中心负责人何胜刚主持。

会议伊始，各立项心理研究课题主持人依次介绍课题研究进展情况，详细汇报了课题研究的阶段性成果、当前面临的困难与问题，以及后续研究计划，全面展现了我校心理健康教育课题研究的阶段性成效与推进态势，为后续研究交流奠定了坚实基础。

随后，学生处心理工作室葛小芳老师围绕我校学生心理健康状况作专题介绍。她首先通报了每年新生心理测试的整体情况，让参会人员全面掌握学生心理基础数据；随后阐述了我校学生心理工作“预防为主、动态关注、全员参与、多方联动”四大核心原则，强调要关口前移排查心理隐患、持续关注学生心理动态，凝聚教师、辅导员、学院、学工处等多方力量，联动学校、家庭、社会构建心理健康教育合力；最后明确了学生心理教育工作的三大实施侧重点，即培养优势品格、发现学生资源、重视生命教育，结合王瑾老师书法精进精神、王丽丽老师心理韧性课程开发、胡晨老师“跑驴”舞蹈融入生命教育等实践案例，为课题研究提供了贴合校情的实践参考。

葛井井书记作总结讲话，围绕课题研究工作提出三点要求。他强调，本次会议的核心是落实市委主要领导把学校打造成“教学-科研-服务”三位一体心理疗愈教育高地的重要要求，推动科研工作成为学校心理疗愈教育特色发展的核心支撑。当前我校6项省市级心理健康教育（生命教育）课题覆盖多个研究方向，为后续工作打下坚实基础。

葛井井书记要求，一是要紧扣实际，筑牢课题研究根基。要立足幼儿师范高等专科学校办学定位，紧扣“幼师特色”“儿童导向”，让研究贴合师范生培养需求；要深度融合日常教学实践，以教学难点、痛点为研究切入点，实现“以研促教、以教带研”；要对接宿迁本地行业现状，深入幼儿园、儿童心理服务机构调研，确保研究成果可落地、可应用。二是要聚焦成果，激活课题研究价值。要深化现有课题研究，细化方案、压实进度，推动阶段性成果系统化、体系化，重点打造标杆成果；要推动成果跨领域转化，实现“研-学-产”联动，让研究成果服务于专业建设、实训教学；要整合多方力量，组建跨学科研究团队，打造我校心理健康教育研究特色品牌。三是要锚定需求，彰显课题研究担当。要让研究成果服务地方师资队伍建设，对接本地幼儿园教师继续教育需求，转化为标准化培训资源；要服务地方公益服务体系建设，依托“心光行动”公益品牌，开展常态化社区心理服务；要服务地方心理健康教育体系构建，对接相关部门提供智力支持，共建研究实践平台，打造区域心理疗愈教育基地。

会议最后，主持人何胜刚就下一步课题研究工作提出三点具体建议。一是优化研究方案，结合我校学生心理健康实际状况，明确研究目标与重难点，避免研究泛化；二是细化研究举措，明确各阶段时间节点与责任分工，坚持系统研究与个案研究、理论与实践相结合；三是强化成果转化，推动研究结论转化为可落地、可复制、可推广的心理健康教育举措，切实发挥课题研究的实际效用。

此次会议的召开，进一步统一了思想、凝聚了共识，明确了我校心理健康教育课题研究的方向与路径，为落实盛蕾书记指示精神、推进《关于落实盛蕾书记教师节慰问活动的讲话精神实施方案》、打造“教学-科研-服务”三位一体心理疗愈教育高地提供了有力支撑。下一步，我校将以此次会议为契机，扎实推进各项课题研究，推动研究成果落地见效，为学生健康成长保驾护航，为宿迁本地心理健康教育事业发展贡献力量。