2023年10月18日下午第一节，许冬梅老师在美术2023（1）班开设了课题研究热身课。许冬梅老师课题组成员代表，英语教研室部分老师参与了听课。

许冬梅老师开设的是Reading，授课题目是Stay Active, Stay Healthy，教学目标是让学生能够运用阅读策略，获取Andy不同成长时期所喜爱的不同运动以及运动给Andy和Lily带来的好处；能够掌握语篇中的重要词汇，运用新学的重点词汇叙述自己业余活动及其带来的好处；能够通过学习，了解中国传统文化（良渚文化遗址和京杭大运河），培育合作精神和竞争意识。

许老师依据英语阅读的基本模式，将本节课划分为三个阶段：Pre-reading（前阅读），While-reading（中阅读），Post-reading（后阅读）。在前阅读阶段，许老师设计了Students try to describe the names of the mascots of the 19th Asian Games and their meanings，Students watch the video of awarding the golden metal，Students do the games and try to match the sports events with the players等任务，目的是通过描述亚运会吉祥物来传递中国良渚文化和当地人民勇敢、热情、好客等品质，通过亚运会中运动项目和运动员的配对，让学生牢记运动项目的表达，了解运动精神，同时激发学生的学习兴趣。在中阅读阶段，许老师设计了Students listen and scan the text，Students fill the blanks，Students read the text carefully and loudly，Students try to say the benefits of playing sports for Andy and Lily等任务，目的是通过运用查读的阅读策略获取主要信息，通过精读的阅读策略，抓取细节信息，加深对文本的理解理解。在后阅读阶段，许老师设计了Students talk about the activities they like to do and discuss the benefits they get from the activities，Students try to report their discussion to the class等任务，目的是通过头脑风暴，引发学生对业余活动好处的思考与讨论，并给出自己的理解。同时通过总结强化学生的理解，让学生养成运动的好习惯。

许冬梅老师主持申报的是江苏省中小学教学研究第15期课题《文化自信融入五年制高职英语教学研究》以及江苏省教育学会2023年度教育科研课题《文化自信引领下五年制高职英语教学提质研究》。目前课题评审结果还没有出来，但是许冬梅老师主动将自己对课题的思考落实在英语教学中，主动将文化意识渗透到英语教学中，用文化自信引领英语教学，努力全面提升英语教学质量，为申报的课题做前期准备工作。许冬梅老师在英语课堂教学中混合运用了PAD、OBE、任务驱动、脚手架教学等教学理念与方法，较好地革新了英语课堂教学理念，有助于培养学生的英语运用能力。